كيف يكتسب الطفل اللغه
حياه الجنين داخل الرحم بما لها من خصائص هى البدايه الحقيقيه التى تشكل ايقاع حياه الطفل بعد ان يخرج الى الدنيا وفى متحف التاريخ الطبيعى فى لندن هناك حجره صغيره مظلمه تصميمها يشبه رحما كبيرا يسمع فيه المرء نفس الاصوات التى يسمعها الجنين من دقات قلب الام وصوت هضم الطعام وامتصاصه انها تجربه غريبه مما دفع بعض الشركات الى طبع هذه الموسيقى على اشرطه حيث ثبت علميا ونفسيا ان تأثيرها يفوق الادويه المهدئه للاطفال الذين لا يكفون عن الصراخ او الهياج فى شهورهم الولى وقد اظهرت النتائج بما لا يدع مجالا للشك ان الطفل حتى سن الثلاثه اشهر الاولى من عمره ينتابه الخوف والاضطراب اذا كانت امه قد تعرضت اثناء الحمل لحادث اليم او صدمه نفسيه ,اما الطفل الذى ولد لام تمت معاملتها بحنان ورعايه اثناء الحمل فانه اقل تاثيرا بالخوف كما يبدى استعدادا اكثر للهدوء وليس من قبيل المصادفه كذلك ان المولود يميل للنوم والراحه اذا وضع فى سرير متأرجح وهو ما يعود به الى حياته داخل الرحم حيث كان يتارجح مع حركه الام ,,,,وما يثير الدهشه حقا ان الرضيع قد لا يهتم بأى اصوات حوله فى حين يستجيب بشده لصوت امه ويهدأ ويكف عن البكاء اذا داعبته بصوتها الحنون..... ولكن ما العلاقه بين ما يسمى موسيقى الرحم وبين تعلم الطفل الكلام واللغه؟؟ هل يولد مزود باستعداد فطرى لعمليه النطق ام ان البيئه وحدها تهيئه لنطق الحوف والالفاظ.................هناك مفاهيم حديثه تفسر هذه القضيه ذلك ان عمليه الكلام عند الطفل من اعقد العمليات التى يتعلمها الطفل فطريقه النطق ترتبط مباشره بالشفتين والاسنان والاحبال الصوتيه كما تتصل بشكل غيرمباشر بمناطق الترابط فى لحام المخ ومناطق الترابط هى المراكز المسئوله عن البصر والسمع واللمس وارتباط كل هذه المراكز فى المخ بمركز الكلام وكل هذه الاجهزه المسئوله عن الكلام عند الطفل يجب ان تعمل كلها معا وهذا يفسر سبب تعقد عمليه الكلام........يبدأ الطفل الوليد بالصراخ حتى الاسبوع الخامس من عمره الا ان هذا الصراخ بلا مدلول الا ان الخطوه الاولى فى التطور تأتى بعد هذه الاسابيع اذا يأخذ الصراخ عنده معنى ولغه ليعلن عن سروره او يعبر عن نفسه فيصرخ بهدوء اذا كان مسرورا واعتياده على الصراخ يشعره انه يمكن ان يصرخ بأرادته فيعتاد التعبير الصوتى وتقليد الاخرين ان تطور ملكه الكلام عند الطفل تتوقف على كثره الصراخ خاصه الصراخ الدال على السرور من هنا نجد امتداد تاثر الطفل بما يسمى موسيقى رحم الام فالطفل قد اعتاد على الاصوات وهو جنين واعتاد ان ينفعل معها فى شهوره الاولى ويظل متاثر بذلك فهو ينفعل لاى تغير حادث فى الوسط حوله او فى جسمه بالصراخ بعد وقت قصير يجد نفسه قادر على احداث صوت وخطوه خطوه يتحول صراخه الى ايقاعات منتظمه ذات مقاطع صغيره مثل (با , ما )واضهار السعاده له بنطقه لهذه الحروف يشجعه على التكرار كما انه يستشعر سرور المحيطين به عندما يحاول تقليد احد هذه الاصوات وهو ان كان فى شهوره الاولى يعرف من نبرات الصوت امه وحدتهوما الذى ترغبه او تشعر به الا انه عندما يكبر يحاول ان يفهم معنى ما تقوله ..وتتطور لغه الطفل وتنمو كجزء من تطور حالته الفسيولوجيه عامه ان عمليه الكلام ليست عمليه تقوم بها بذاتها بل ترتبط بنمو الحواس عند الطفل وتطورها ككل والحقيقه ان الاطفال فى الشهور الاولى يخرجون الاصوات نفسها ثم تتغلب عوامل البيئه ونوعيه اللغه المحيطه بهم فى اكتسابهم لغه البلد الذى ينتمون اليه وذلك يعنى ان الطفل يولد ولديه استعداد فطرى او بيولوجى لتعلم اللغه فهناك برمجه كامله لعمليه الكلام ...ويقع على عاتق الاب والام معا مسئوليه كبيره فى مساعده طفلهم على التقاط مبادىء اللغه وهذا ما يؤكده الاخصائيون فى اللغه والكلام .للوالدين دور كبير فى التطور العقلى للطفل وخاصه تطوير مقدرته على الكلام وممارسه اللغه حتى قبل ولادته عن طريق سماعه اصوات العالم الخارجى لذلك ليس من المبكر ان يبدأ الاباء فى التحدث مع اطفالهم منذ بدايه تكوينهم وبعد الولاده يجب ان تتحدث الام مع طفلها طوال الوقت اثناء تغيرها ثيابها او اطعامه او تأهيله للنوم كل ذلك سوف يشجعه على تبادل الحديث مع امه فى اللحظه التى يصيح فيها قادر على اصدار صوت....فمنذ نهايه الشهر الاول يستطيع الطفل ان يميز الاصوات البشريه من الاصوات الاخرى ,وفى نهايه الشهر الثانى يستجيب بشكل مختلف لصوت الام ثم للاناث غير المألوفات له وقد يصدر فى وقت مبكر بعض الاصوات وذلك فى اوئل النصف الثانى من السنه الاولى الا ان هذه الاصوات لا تكتسب معانيها الا فى مرحله متأخره.....ينطق الطفل كلمته الاولى بين الشهر العاشر والشهر الثالث عشر وفى الشهور القليله التاليه تحدث اللغه فى شكل كلمه واحده ويتعلم الطفل الكلمات التى تمثل الاشياء التى يمكن فعلها ويستخدمها بطريقه محدوده وفرديه وتظل قدرته على استخدام لغه الراشدين ضئيله بينما تزداد قدرته على فهمها حتى منتصف السنه الثانيه والخطوه التاليه فى ارتقاء اللغه هى استخدام كلمتين او كلمه واحده ويصل الاطفال الى هذه المرحله فى حوالى الشهر الثامن عشر الى العشرين وفى هذه المرحله تظل اللغه ابسط من لغه الراشدين واكثر انتقائيه ويكون الكلام جديد وابداعيا المهم فى هذه المرحله ان الطفل يصبح له نظام لغوى خاص به ويبدا ابتكار منطوقات حديثه ذات علاقه بالكلام الذى يسمعه من حوله ولكنها ليست بالتاكيد مجرد نسخه من تلك المنطوقات حيث تنشأ الذاكره اللقطيه مع نهايه السنه الثالثه والرابعه يصبح الطفل قادر على الكلام وذلك مع زياده الوعى الاجتماعى للطفل وتستمر عمليه نمو وارتقاء اللغه بعد ذلك فتزداد خصوبه وثراء وتنوعا سواء فى كم الفردات او الجمل التى يمكن صياغتها ليحقق الطفل الابداعيه فى اللغه
