الدافعية للانجاز عند الطفل
الطفولة المتقد مة اكثر المراحل الزمنية فى عمر الانسان توضيحا للميل الى الانجازولتنمية دوافعة فقد وجد (هنرى مورى ) ان لدافعية الانجاز مولدات كثيرة منها المثل والقيم والحاجات والدوافع ثم ميول الانتماء والنظام والسيادة وهذة العوامل تختلف فى قوة ومدى اقتناء الطفل لها فان (كليفوردوكليرى) وجد ان الاطفال يصلون الى مرتبه المنجز المتفوق او المتخلف او المتوسط لان واحده او اكثر من المولدات المذكوره اعلاه ساعدت قدراته الفطريه على توصيله الى المرتبه التى يقف عندها وتكفينا الاشاره الى ان عددا من العباقره وصم بانعدام القابليه للانجاز فى طفولته المتقدمه كاينشتاين ونيوتن بل وطرد من مدرسته لتعرقله الدراسى . والانجاز لا يكون اكاديميا فقط لانه قد يكون عمليا او ابداعا ,والمنجز يحس بدفع خاص يقوده الى التحصيل اولا (جمع كل ما يمكنه معلومات توصله الى قمه فهمه لما هو بصدده) ثم الى اكتشاف كل الطرق الى هدفه (البحث والمحاوله والمقارنه والتجربه)ثم الى التمسك بكل قواه والاعتماد على كل موارده الى نهايه الطريق بدون توقف بحيث يصل الى ما اراد وهو واثق انه لم يتوان او يوفر طاقته..
