[hana]

الطفل ضعيف البصر والمكفوف

الطفل الأعمى :
هو ذلك الذى لا يملك بصرآ أو صاحب البصر الضعيف أو الذى فى طريقة لأن
يصبح كذلك وهو الأمر الذى يتطلب أسلوبآ ما فى طريقة لأن يصبح كذلك وهو الأمر الذى يتطلب أسلوبآ ما فى الملاحظ أن هذا التعريف تمت صياغته من خلال مقتضيات الحصول على العلم والمعرفة .
وعندما نتحدث عن إكتساب العلم فإن هذا يقودنا إلى الحديث عن تعليم غير المبصرين والأمر يحتاج قبل ذلك إلى إستخدام أساليب
تحدد إستعدادات هؤلاء الإفراد لكى يمكن تقديم الخدمة المناسبة لهم وأساليب التعليم والتقوى المطلوبة ينبغى أن تكون مما لا يحتاج إلى بصار وعلى سبيل المثال ( طريقة بريل ) والحروف البارزة والأساليب اللفظية .
* الرعاية النفسية للمعوقين بصريا :
القاعدة الذهبية للتعامل مع المعوقين عمومآ والمعوقين بصريآ على وجه الخصوص هى قبولهم على ما هو عليه حيث إن الإصرار على وصفهم بالعمى أو تعييرهم بهذا النقص لديهم ممما يخلق عندهم إحساسآ بالألم ويخلق لديهم إتجاهات مناهضة للأخرين وهو ما نلاحظة عادة لدى بعض غير المبصرين حينما نلاحظ انهم كثيرآ ما يقامون الآخرين ويتعرضون عليهم وينتجون لأنفسهم اساليب مناوئة لما يتصرف به الناس .
وربما كان (طه حسين ) نموذجآ مثاليآ للطفل المعوق الذى لم يكن يقبل ما يقدم إليه على ما هو عليه وليس هذا السلوك غير الإمتثالى أو المقلد عيبآ فى حد ذاته بل ربما كان ميزه صاحبها وتدفعة إلى سلوك الإبتكارى ولكن المشكلة تنشأ حين يغالى المعوق فى مثل هذا السلوك ويرفض كثيرآ مما يقدم إليه ولا يستفيد من الخبرات
والنصائح التى يقدمها إليه الآخرون .
وعلى سبيل المثال فإن الطفل المعوق بصريآ الذى يحصل على درجة متوسطة فى قياس للذكاء تعادل مثلآ 100 درجة من درجات نسبة الذكاء يجب أن يعامل معاملة خاصة حيث إن بنود هذا المقياس قد تكون معتمده على الإدراك البصرى وهو الأمر الذى جعلنا نفسر هذه الدرجة تفسيرآ حذرآ فلو أن هذا الطفل إستخدم معه مقياس يضع فى إعتباره أنه محروم من الإدراك البصرى .ومن ناحية أخرى فإنه يجب أن تستخدم نتائج تطبيق المقاييس على الأطفال بحيث تتيح لهم لأأفضل رعاية ممكنة من حيث إت الطفل ( المبصر ) الذى يحصل على درجة ذكاء معادلة لدرجة الطفل غير المبصر يمكنه الإستفادة من معطيات الواقع المدرك بصريآ بأكثر مما يستطيع الطفل غير المبصر .
وهناك
جانب آخر يحتاج إلى إهتمام من القائمين على تربية وتعليم الأطفال غير المبصرين وهو الجانب الخاص بتنمية المهارات المركبة لدى هؤلاء الأطفال حيث إن هذا الطفل يعتمد على صوت كمصدر للحصول على المعلومات كما يعتمد على اللمس لتمييز شكل وحجم الأشياء بل من الضرورى تنمية هذين المصدرين من مصادر المعرفة والإدراك لدى الطفل كى
يستطيع هذا الطفل أن يعالج الواقع معالجة فعالة ولكى يمكنه إستثمار مدركاته القادمة إليه من هذا الطريق إستثمارآ كاملآ.يتبقى بعد ذلك أسلوب التعامل مع هؤلاء الأطفال فى الحياة اليومية لقد سبق أن ذكرنا أنه من الضرورى قبول هؤلاء الأطفال على ما هم عليه كما أنه من الضرورى أن نمنحهم تقديرآ إيجابيآ غير مشروط أى أن نجعلهم يدركون أن لكل منهم قيمة فى ذاته وأن النقص الذى أصابهم ليس لهم فيه ذنب وأن هذا النقص لا يقلل من قيمتهم كما يجب أن يعرف الطفل أنه بما قد حبى به من إستعدادات
عقلية يستطيع أن يتفوق على المبصرين فى مجالات معينه وهذا النوع من التعامل اليومى كفيل بأن يدفع الطفل إلى النمو المتوافق داخل المجتنمع على أن هناك نقطة أخيرة تحتاج من المجتمع أن يهتم بها وهى أنهم وقد حرمو من الأبصار فليس أقل من أن تخصص لهم الميزانية التى تساهم فى رفع كفائتهم .

[semsema40]

مشكوووووووووووووووورة